《教育笔记》—怪异的汽车
作者:中四班李岩老师 发布于:2014-11-5 17:19:35 点击量:

            今天上课我带着班里的孩子画画,我以边讲解要点边示范着画了一次:“小汽车的身体可以是圆圆长长的的,也可以是方方长长的,但是形状要是规则的。”接着我又演示了如何去涂上颜色,然后就请小朋友开始画了,我开始巡视观察。有一小部分的小朋友似乎对今天的题材特别有感觉,一上来就开始画了起来,而且画的和示范画风格很像。有一部分则是很认真的在画,但是我却很难认出画的是什么。还剩下一部分小朋友压根儿就没有动笔画,而是断断续续在说着:“老师,我不会画。”从他们的语气和眼神中可以感觉的到他们并不是想调皮,而且还有着一丝着急。

幼儿优先发展的方面是不一样的,发展的速度也具有不均衡性。面对这一小部分尚未动笔的孩子,我告诉他们:“你们可以画出任何自己喜欢形状的汽车,不一定要是方方的或是圆圆的,但是请记得为它添上轮子!”这下他们开心了,画的什么形状的都有,甚至有极不规则的N边形,但是他们都记住了给自己的小汽车添上轮子。

孩子们画的很开心,放学了拿给家长看,很多家长也能一眼认出孩子形状怪异的汽车。是啊,为什么要规定它的形状,这里并没有空气动力学的要求;为什么要用示范画去束缚孩子的思想,这里也不是美术学院的考场。孩子眼中,有轮子的就可以是汽车。放开太多所谓的“规则”,没有了这些不属于孩子世界的东西,或许他们可以做的更好!